Valores en evaluación e investigación social

E. R. House y K. R. Houwe

Ediciones Morata, Mejía Lequerica 12, Madrid

Ernst R. House, investigador en las áreas de evaluación educativa y Kenneth R. Howe especializado en filosofía de la educación, tratan de conciliar la teoría sobre la evaluación con las corrientes filosóficas actuales, en especial con las concepciones sobre las democracias. Para llevar a cabo esta tarea, los autores se centran en la dicotomía dato-valor, una cuestión fundamental de la evaluación aún no resuelta.

La primera parte del libro se ocupa de la naturaleza de los valores y de las afirmaciones de valor, cuestión esta última muy discutida desde hace mucho tiempo y que ha impedido el desarrollo del campo de la evaluación. En la segunda parte se analizan diversos puntos de vista sobre los datos y los valores, su concepción heredada que ha dominado la evaluación desde los años sesenta, el constructivismo radical donde los informes de los implicados ocupan posiciones privilegiadas y, por último, el postmodernismo que se encuentra en la postura de anular los juicios de valor. La concepción democrática deliberativa se expone en la tercera y última parte de la obra, siendo la preferida de los autores ya que se basa en criterios razonados de deliberación e incorpora las perspectivas de los implicados y de los ajenos a los temas evaluados.